我们看过去的自我成长，参与过的公司，帮助过的公司，最重要的是一个成败之间的关键点。分水岭就是顺势的程度，一个人的个人能力是非常有限的。

那怎么让自己更幸福、更满足、更成功，其实都离不开顺势。在顺境和逆境下，我们可以去做一些冷门专业事情的效果也是截然划分不同。

从领导力的角度，我们可以同样也是需要教师顺势，顺势是不要强求人性和个性，不要因为觉得人突然之间是否能够在你的领导下中国发生变化改变，而是要顺势而为地利用和运用。

领导力的基本重点是洞察员工的需求，因为这是一个新的时代，不管是70岁还是00岁以后，人们的内在自我都在不断地显现。既然我们在买东西的时候会考虑可衡量的奖励和感受，我们的情感需求正在得到强化，管理需要在思考和满足方面更加人性化。

今天有太多的培训课程，每个人都需要学习，但上课的人并不多。 因为人们渴望快乐、自由、轻松，渴望学习是少数。 因此，我们必须影响一个人，不是强迫别人，而是研究员工，以便更好地影响他们。

克雷顿·奥尔德弗说，职场人有三个方面特别具有共性的需求：生存空间意义上的回报、情感教育需求的满足、个人的发展。

鉴于这三个需要，当一个员工跟随一个领导者时，他常常会觉得他得到的比他给予的多，他会更愿意跟随，或者他会逐渐离开。 一个员工工作的努力程度取决于他或她对工作的满意程度，这需要一个领导者为此付出代价。当你善用每个人时，他们可以为你创造更多的价值。

如果你想成为一个好的领导者，不要总是做你自己，不要把自我满足作为首要任务，你必须控制你的情绪去面对你的员工，而不是让你的员工控制他们的情绪去面对你。这个时候你有一个好的领导者的头脑，这是基础。

人性是我们希望自己可以过得更好，而不是可以更奋斗。

当你要去给人施加一个压力和约束别人的时候，你一定要能够保持学习别人对你的信任，在一定程度上你必须要充分考虑到对别人进行需求的满足，这个问题就是我们人性。